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MBTI职业性格测试完整版  93题

MBTI职业性格测试完整版
测试人数:7.8W 次
共有93个问题

测评介绍

20世纪40年代,一对美国母女基于荣格心理学类型理论,提出了一个个性测验模型。该模型将个性分为四个关键要素:动力、信息收集、决策方式和生活方式,并以此来区分不同个性的人。通过这个模型,MBTI职业性格测试得以诞生。心理学家大卫.凯尔西发现,不同文化背景的人可以得出四种不同的性情划分,而这些划分与古老智慧归纳的类型完全吻合。其中,直觉(N)+思维(T)的组合表明一个人是概念主义者;触觉(S)+知觉(P)的组合表明一个人是经验主义者;直觉(N)+情感(F)的组合表明一个人是理想主义者;触觉(S)+判断(J)的组合表明一个人是传统主义者。

MBTI是一种基于迫选型及自我报告式的性格评估工具,旨在评估和描述人们在获取信息、做出决策以及生活态度等方面的心理活动规律和性格类型。该工具基于瑞士心理学家荣格提出的8种性格理论开发而成,由美国的母女Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers合作研制。

MBTI通过四个维度上不同的偏好组合而成,将人的性格分为16种类型。MBTI广泛应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等领域,在国际上被广泛认可和应用。现在国内有两个版本,一个是由93道题目构成的高级版,另一个是28道题目的简易版。

使用须知

1、MBTI职业性格测试需要参加测试的人员诚实独立地回答问题,只有这样才能得到有效的测试结果。

2、《性格分析报告》展示的是测试者的性格倾向,而不是其知识、技能和经验。通过MBTI测试,测试者可以更好地了解自己的性格特点和倾向,从而更好地发掘和利用自身的优势,并在为人处世和做重要决策时避免自身性格中的劣势。

3、MBTI提供的性格类型描述仅供参加测试者确定其性格类型使用。每种性格特点都有其价值和优点,也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势有利于测试者更好地发挥自身特长和与他人相处,在职业生涯和个人成长方面都有着重要的作用。

参考文献

1、涂有志, 莫忆平. MBTI性格类型对教师教学满意度的影响[J]. 山西教育学院学报, 2008(4):109-110.

2、郑丽丽. MBTI性格测验在职业生涯规划中的应用探析[J]. 南方科技, 2013(12):64-65.

3、贾玉霞. 基于MBTI职业性格分析的会计人才培养模式研究[J]. 会计研究, 2018(10):80-85.

4、彭波, 刘晓曼. MBTI性格类型与教师教学风格匹配研究[J]. 科教导刊, 2019(16):156-159.

5、杨娟, 杨珂. MBTI性格类型与职业满意度的关系研究综述[J]. 教育研究, 2018(6):137-141。


专业测试

关于职业和性格测评,可参考:MBTI性格测试霍兰德职业兴趣九型人格测试卡特尔16pf人格大五人格测试GATB职业能力倾向测试disc个性测试个人优势能力测评

关于心理疾病的检测和筛查,可参考:SCL-90量表     对于精神疾病方面的检测筛查,可参考:MMPI明尼苏达多项人格测验    关于人格障碍的检测筛查可以参考,可参考:PDQ-4+量表

高中生(选专业)常用的有:霍兰德职业测试mbti性格测试个人优势测评    大学生(职业规划、求职)常用的有:大五人格青年人格卡特尔16pf

儿童常用的测试有:Conners儿童行为问卷3-7岁儿童气质问卷儿童行为量表CBCL儿童感统发展评定量表

关于人格测评,可参考:九型人格测试卡特尔16pf人格大五人格测试艾森克人格测试青年人格测试